영유아의 놀이지도 시 교사의 역할과 놀이발달을 촉진하기 위한 상호작용의 기본원리
영유아의 놀이지도 시 교사의 역할과 놀이발달을 촉진하기 위한 상호작용의 기본원리를 설명하시오.
?학점쏘옥?_학점은행제,학위취득,자격... : 네이버 카페
학점은행제,학점은행,학위취득,자격증이수,사회복지사,보육교사,편입,유학,상담,레포트,고졸,사회복지사
cafe.naver.com
소개글
영유아 놀이지도를 위한 교사의 역할과 놀이발달 촉진을 할수있는 상호작용에 대해 서술하였습니다
목차
. 서론
. 본론
1. 영유아 놀이의 의미
2. 영유아 놀이에 영향을 주는 요인 중 교사의 역할
1) 관찰자의 역할
2) 무대 관리자의 역할
3) 병행 놀이자의 역할
4) 상호작용의 역할
5) 놀이 리더의 역할
6) 교수자의 역할
7) 지시자의 역할
3. 상호작용의 기본적 원리
4. 상호작용의 기본적 원리를 적용한 사례
5. 시사점
. 결론
본문내용
. 서론
유아는 놀이를 통해 신체 발달, 정서적 안정감과 사회성을 발달시킨다. 유아의 놀이는 지적, 사회 정서적 발달을 고무하고 통합할 수 있는 도구로써 유아가 주변세계와 만나고 의사소통하며 숙달해가는 유아의 생활 전체에서 의미 있는 역할을 담당하고 있다. 특히, 자유선택활동 시간에 일어나는 놀이는 다양한 경험을 통해 사회적 기술을 학습할 수 있는 기회이며 가장 효과적인 교육적 가치가 높은 활동이라고 할 수 있다. 교사가 주도하는 대집단 활동과는 달리 자유선택활동 시간에는 유아들이 개별적인 흥미와 요구에 따라 자발적으로 놀이에 참여하게 되고 이러한 놀이경험이 유아의 성장을 촉진시킨다. 따라서 본론에서는 영유아 놀이에 영향을 주는 요인 중 교사의 역할을 논하고 역할 중의 하나인 상호작용의 기본적 원리를 적용한 사례를 기술해 보겠다.
. 본론
1. 영유아 놀이의 의미
놀이는 인간의 기본적인 활동이며, 놀이에 대한 사람들의 공통적인 인식은 즐거움(pleasure)과 흥미(interest)이다.
참고 자료
강문희 외(2006). 영유아발달의 이해. 신정.
김나영 외(2005).영유아발달. 양서원.
김수영 외(2011). 제2편 놀이지도. 양서원.
위수경(2007). 유아의 놀이 규칙 준수를 위한 교사-유아 상호작용에서의 전략과 상호작용 패턴. 박사학위논문, 이화여자대학교 대학원.
태그